PDF
ZENODO
Published
2026-04-29
Section
Articles
How to Cite
How to Cite
KASBIY TA’LIM MUASSASALARIDA INGLIZ TILI DARSLARIDA KOMMUNIKATIV YONDASHUVDAN FOYDALANISH SAMARADORLIGI
Eshqorayeva Ibodat
English language teacher at Termez City Technical School No. 2
Keywords: kasbiy ta’lim, ingliz tili, kommunikativ yondashuv, kommunikativ kompetensiya, kasbiy muloqot, interfaol metod, nutqiy faoliyat, amaliy til o‘rganish.
Abstract
Ushbu tezisda kasbiy ta’lim muassasalarida ingliz tili darslarini tashkil etishda kommunikativ yondashuvdan foydalanishning pedagogik samaradorligi tahlil qilinadi. Bugungi kunda kasbiy ta’lim tizimida ingliz tilini o‘qitish faqat grammatik qoidalarni o‘zlashtirish yoki matn tarjima qilish bilan cheklanmasligi kerak. Chunki bo‘lajak mutaxassis mehnat bozorida chet tilidan real kasbiy vaziyatlarda foydalanishga ehtiyoj sezadi. Shu sababli ingliz tili darslarida talabalarning og‘zaki nutqi, tinglab tushunish ko‘nikmasi, kasbiy muloqot madaniyati va amaliy kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish muhim hisoblanadi. Tezisda kommunikativ yondashuvning mazmuni, metodik imkoniyatlari, dars jarayonidagi amaliy shakllari va kasbiy ta’limdagi ahamiyati yoritiladi. Shuningdek, ushbu yondashuvning samaradorligi o‘quvchilarning faolligi, mustaqil fikrlashi, kasbiy terminlardan foydalanishi va muloqotga kirishish qobiliyati bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi.
References
1. Jalolov J. Chet til o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2012.
2. Hoshimov O‘., Yoqubov I. Ingliz tili o‘qitish metodikasi. Toshkent: Sharq, 2003.
3. Richards J. C., Rodgers T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
4. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. London: Pearson Education, 2015.
5. Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Education, 2014.
6. Littlewood W. Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.
7. Nunan D. Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
